Уважаемые коллеги!
Предлагаю Вашему вниманию авторское
логопедическое пособие, которое поможет
Вам провести столь обыденную
артикуляционную гимнастику
в занимательной для ребёнка форме:
читайте сказку про колобка в стихах и
выполняйте с анимированными
персонажами зарядку для язычка.
Работая по этому пособию, ребёнок
не заметит, как пролетит время.
Занятие пройдёт незаметно и
результативно!
С уважением Стаценко Лариса Викторовна

логопед-дефектолог

Солнце радостно встаёт,
Будет светлым наш денёк!
логопед-дефектолог

Колобок проснулся рано…
СТАЦЕНКО ЛАРИСА ВИКТОРОВНА Краснодар
логопед-дефектолог

Улыбнулся широко.
Губы выдвинул трубою,
Подудел слегка в неё.
СТАЦЕНКО ЛАРИСА ВИКТОРОВНА Краснодар
логопед-дефектолог

СТАЦЕНКО ЛАРИСА ВИКТОРОВНА Краснодар
логопед-дефектолог
Вот он весело шагает,
Чистить зубки он идёт!
(пальчиками обеих рук шагаем по столу)

СТАЦЕНКО ЛАРИСА ВИКТОРОВНА Краснодар
логопед-дефектолог
Сверху-снизу, вправо-влево
- Всё почистит колобок.

Широко он улыбнётся,
Позовёт свой язычок.
На губу его положет,
Блинчик быстро испечёт.
Пя-пя-пя он строго скажет,
Язычок слегка накажет.
А затем засунет в рот.
СТАЦЕНКО ЛАРИСА ВИКТОРОВНА Краснодар
логопед-дефектолог

А потом его причешет быстро
гребнем взад-вперёд.
Будет чистым и красивым
наш весёлый колобок.
СТАЦЕНКО ЛАРИСА ВИКТОРОВНА Краснодар
логопед-дефектолог

СТАЦЕНКО ЛАРИСА ВИКТОРОВНА Краснодар
логопед-дефектолог
Вот часы пробили девять
Влево-вправо тики-так!

Время чай попить с вареньем.
Папа с мамой ждут ребят…
«Горячо!» – сказал наш папа.
Все подули на чаёк.
СТАЦЕНКО ЛАРИСА ВИКТОРОВНА Краснодар
логопед-дефектолог
«Ах, как вкусно!» – облизнулся колобок.
«А грибочки просто чудо!» –
восхитился язычок.

СТАЦЕНКО ЛАРИСА ВИКТОРОВНА Краснодар
логопед-дефектолог
Посидели, посидели…
Разошлись, когда поели.

Колобок во двор идёт…
Снег лопатой убирает.
Там и ёлку наряжает.
СТАЦЕНКО ЛАРИСА ВИКТОРОВНА Краснодар
логопед-дефектолог

Маме с папой
помогает.
Стены красит,
дом, забор.
СТАЦЕНКО ЛАРИСА ВИКТОРОВНА Краснодар
логопед-дефектолог

СТАЦЕНКО ЛАРИСА ВИКТОРОВНА Краснодар
логопед-дефектолог
Мусор в доме подметает,
Окна моет, пол и стол.

Много сделано, ребята.
Много сделано, друзья.
Поиграю я сегодня:
Футболистом стану я.
СТАЦЕНКО ЛАРИСА ВИКТОРОВНА Краснодар
логопед-дефектолог

Покатился колобок…
Резко мячик он гоняет,
Гол за голом забивает.
Не задача вдруг случилась:
Ваза мамина разбилась!
Что сказать? Не знаю я?!
Попрошу простить меня!
Вазу эту уберу.
Лучше я во двор пойду.
СТАЦЕНКО ЛАРИСА ВИКТОРОВНА Краснодар
логопед-дефектолог

С наступающим
Новым Годом
СТАЦЕНКО ЛАРИСА ВИКТОРОВНА Краснодар
логопед-дефектолог

Татьяна Свержинская
Артикуляционная гимнастика на основе сказки «Колобок»

Комплекс

артикуляционной гимнастики для сонорных звуков (Р, РЬ, Л, ЛЬ)

на основе русской народной сказки «Колобок»

Повторение сюжета сказки по иллюстрациям.

Цель: развивать связную речь, восприятие, эстетический вкус.

Упражнение «Фокус»

Цель: вырабатывать подъем языка вверх, умение придавать языку форму ковшика и направлять воздушную струю посередине языка.

Методические указания: Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине языка был желобок, и сдуть ватку, положенную на кончик носа. Воздух при этом должен идти посередине языка, тогда ватка полетит вверх.

1. Следить, чтобы нижняя челюсть была неподвижной.

2. Боковые края языка должны быть прижаты к верхней губе; посередине образуется щель, в которую идет воздушная струя. Если это не получается, можно слегка придержать язык.

3. Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на нижние зубы.

Я - фокусник, и фокусы

Показываю ловко.

Подбрасываю крокусы,

Тарелки и морковку.

Ты правильно выполнил упражнение, и бабка поняла, что ей для начала надо пойти в амбар и «по сусекам поскрести».

Упражнение «Лопатка»

Цель: вырабатывать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широким, распластанным, лежащим на нижней губе.

Методические указания: Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки пя-пя-пя… Затем удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от 1 до 5-10.

Зимой у лопаты Не было дела,

От грусти

Она заржавела.

Весной огород

Она стала копать,

И заблестела

Ты правильно выполнил упражнение, бабка радуется – она нашла лопату и набрала ведерко муки.

Упражнение «Гармошка»

Цель: укрепление мышц языка, растягивание подъязычной связки

Методические указания: просим ребенка улыбнуться, приоткрыть рот, приклеить язык к небу и, не отпуская языка, закрывать и открывать рот (как растягиваются меха гармошки, так растягивается подъязычная уздечка).

При повторении упражнения надо стараться открывать рот всё шире и всё дольше удерживать язык в верхнем положении

Пока бабка месит тесто, дед хочет её повеселить игрой на гармошке.

Но дед не умеет играть. Научи деда, выполни упражнение «Гармошка».

На гармошке мы играем.

Рот пошире открываем,

Челюсть вверх, челюсть вниз,

Ты, смотри, не ошибись.

Ты правильно выполнил упражнение, и дед научился играть на гармошке.

Упражнение «Барабан»

Цель:отрабатывать подвижность языка в верхнем положении

Методические указания: просим ребенка улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за верхние зубы (с внутренней стороны) и удерживать в таком положении под счет от 1 до 5. Потом поднять широкий язык за верхние зубы (тоже с внутренней стороны) и удерживать под счет от 1 до 5. Так, поочередно менять положение языка 4 – 6 раз.

Бабка достаёт из печи колобка. Дед от радости хочет издать на барабанную дробь. Да не умеет барабанить. Покажи деду, как играть на барабане.

Выполни упражнение «Барабан».

Стихотворное сопровождение упражнения:

Барабаню в барабан,

Бам-бам-бам, да бам-бам-бам.

Очень громко, знаю сам,

Бам-бам-бам, да бам-бам-бам

Ты правильно выполнил упражнение, и дед научился играть и на барабане.

Упражнение «Маляр»

Цель: отрабатывать движения языка вверх и его подвижность.

Методические указания: просим ребенка улыбнуться, открыть рот и «погладить» кончиком языка твердое небо, делая движения языком вперед-назад. Контролировать:

1. Губы и нижняя челюсть неподвижны.

2. Кончик языка доходит до внутренней поверхности верхних зубов, когда он продвигается вперед, и не высовывался изо рта.

Положила бабка Колобка на подоконник, чтобы он остыл. А Колобок не хочет остывать, а хочет путешествовать.

Спрыгнул он с подоконника,

покатился по дорожке и

уткнулся в забор.

Выпусти Колобка со двора.

Поработай маляром. Нарисуй

калитку - выполни упражнение

«Маляр» .

Стихотворное сопровождение упражнения:

Челюсть ниже опускаем,

Язык к нёбу поднимаем,

Поведем вперёд-назад,

Наш маляр работе рад!

Ты правильно выполнил упражнение. Маляр нарисовал калитку, и Колобок через неё вышел на улицу.

Упражнение «Комарик»

Цель:вызвать самостоятельное дрожание кончика языка под воздействием сильной воздушной струи.

Методические указания: просим ребёнка улыбнуться, открыть рот, поднять язык за верхние зубы, длительно, не отрывисто, а протяжно (в течении 10-15 секунд) произнести звук «ЗЗЗ».

Если у ребёнка закрывается рот при выполнении этого упражнения, можно воспользоваться механической помощью.

Встретился на пути Колобка Зайчик. Хочет Зайчик Колобка съесть.

Помоги Колобку укатиться от Зайчика. Выполни упражнение «Комарик». Комарик прилетит и прогонит Зайчика.

Стихотворное сопровождение упражнения:

Вдруг откуда не возьмись

Маленький комарик,

И в руке его горит

Маленький фонарик. (К. Чуковский)

Ты правильно выполнил упражнение и комарик прогнал Зайчика. А Колобок покатился дальше.

Упражнение «Грибок»

Цель: Вырабатывать подъём языка вверх, растягивать подъязычную связку (уздечку, отрабатывать умение удерживать язык плоским.

Методические рекомендации : Просим ребенка улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, прижав широкий язык всей плоскостью к нёбу, широко открыть рот. (Язык будет напоминать тонкую шляпку грибка, а растянутая подъязычная связка – его ножку.)

1. Следить, чтобы губы были в положении улыбки. 2. Боковые края языка должны быть прижаты одинаково плотно – ни одна половина не должна опускаться.

3. При повторении упражнения надо открывать рот шире.

Караулит Колобка на лесной

тропинке Волк. Тоже хочет Колобка скушать

Создай укрытие для Колобка.

Выполни упражнение «Грибок».

За ним Колобок и спрячется от Волка

Стихотворное сопровождение упражнения:

Вырос гриб большой в лесу,

В садик гриб я принесу.

Раз, два, три, четыре, пять -

Гриб мне надо удержать.

Ты правильно выполнил упражнение, и Колобок спрятался от Волка.

Упражнение «Вкусное варенье»

Цель: выработка подъема языка вверх, подвижности кончика языка

Методические указания: просим ребенка открыть рот, широким языком облизать верхнюю губу и убрать язык вглубь рта.

Голодный медведь раздумывает, съесть ему Колобка, или нет

Выполни упражнение «Вкусное варенье», угости медведя.

Медведь оставит Колобка и займется вкусным вареньем.

Стихотворное сопровождение упражнения:

Мамы любят есть варенье,

В темноте на кухне сидя,

Петь, танцуя в воскресенье,

Если их никто не видит.

Ты правильно выполнил упражнение и Медведь ест варенье.

Руки согнуты в локтях, плечи прижаты к бокам, кисти сжаты в кулаки и повернуты к себе.

При произнесении [Ы] воспроизвести полукруглые движения кулаками и предплечьями от себя, слегка подогнув колени. Подбородок опускается.

Очень сильная.

[С]

Кисти перед грудью ладошками от себя, пальцы разомкнуты.

Произнося [С], воспроизводить движение кистями от себя, слегка поднимая их вверх, и под давлением плечевого пояса кисти параллельно полу опускаются вниз. Локти разведены. Вслед за руками опускается голова; бедра и колени напряжены.

Очень сильная.

[З]

Руки согнуты в локтях, локти направлены вниз. Плечо прижато к бокам. Кисти сильно сжаты в кулаки на уровне груди.

Произнося [З], интенсивно вибрировать кулаками и предплечьем. Плечо остается прижатым к бокам. Во время воспроизведения вибрации подбородок опускается вниз, колени подгибаются.

Очень сильная, дрожащая.

1. Ведущий:

Как беде тут не случиться,

Коли хитрая Лисица

На опушке той сидела,

Рыжий хвост на солнце грела.

2. Ведущий:

Увидала колобка

И к нему издалека

Двинулась навстречу (лиса встает, идет к Колобку).

С ласковою речью.

Лиса: (льстиво).

Как пригож ты, Колобок!

Как румян да весел!

Говорят, что ты, дружок,

Знаешь много песен...

Колобок:

Колобок я, непоседа, (поет).

Испекли меня для Деда,

На сметанке я мешен,

На окошке я стужен,

Я ушел от стариков,

Прыг с окна - и был таков!

От Медведя я ушел

И от Волка с Зайцем,

И Лисе за Колобком

Тоже не угнаться!

1. Ведущий:

Колобок ей песню спел,

Укатиться прочь хотел,

Но надумала Лисица

Глуховатой притвориться.

Лиса: (лукаво).

Глуховата я чуток...

Ближе подойди, дружок.

Сядь ко мне ты на носок,

Громче спой еще разок.

Колобок: (поет громче).

Колобок я, непоседа,

Испекли меня для Деда,

На сметанке я мешен,

На окошке я стужен,

Я ушел от стариков,

Прыг с окна - и был таков!

От Медведя я ушел,

И от Волка с Зайцем,

И Лисе за Колобком

Тоже не угнаться!

2. Ведущий:

Ту же песню Колобок

Громче спел еще разок.

Но хитрющая плутовка,

Снова притворилась ловко...

Лиса : (ласково).

Ах, поешь ты так чудесно!

Не расслышала я песню...

Сядь ко мне на язычок

И в последний спой разок!

1. Ведущий:

- Простодушный Колобок

Прыг Лисе на язычок...

Глупый! Разве ж это дело?!

А Лисица - ам! - А съесть не смела.

Лиса уводит Колобка со сцены.

Чтобы Лисам хитрым, злым

Не попасться в сети,

В лес ходить нельзя одним,

Дорогие дети!!!

Занавес.

Название:
Номинация: Детский сад, методические разработки, презентации, Средняя группа, старшая группа, подготовительная группа

Должность: логопед-дефектолог, специальный психолог
Место работы: ДОЦ
Месторасположение: Краснодарский край, г. Краснодар

Презентация
«Артикуляционная сказка – Как колобок готовился к Новому году»

Коррекционная работа по исправлению нарушений произношения звуков у детей дошкольного возраста предполагает включение по ходу занятия артикуляционных упражнений. Это условие является обязательным, так как артикуляционная гимнастика подготавливает речевой аппарат ребёнка для постановки труднопроизносимых звуков, способствует формированию правильного артикуляционного уклада, что значительно повышает результативность проводимых коррекционных занятий.

Ежедневное однообразное выполнение артикуляционной гимнастики ребёнком перед зеркалом снижает заинтересованность дошкольника в данном занятии.

Чтобы достичь наилучшего результата от проделанной работы, надо постоянно поддерживать интерес малыша к выполнению определённого вида деятельности, стремиться к тому, чтобы он испытывал радость и удовлетворение от посещения занятий.

С этой целью мной была написана артикуляционная сказка в стихах «Как колобок готовился к Новому году». На её основе была разработана обучающая презентация с музыкальным сопровождением и анимированными сказочными персонажами.

Зимний пейзаж, искрящийся снег, новогодняя ёлка, забавные герои, музыка колокольчиков – всё это увлечёт ребёнка в атмосферу игры и сказки. Незаметно для себя он станет с удовольствием выполнять артикуляционную гимнастику.

Данное логопедическое пособие предназначено для выполнения артикуляционных упражнений, обогащения предметного, атрибутивного и предикативного словаря ребёнка по лексической теме «Зима. Зимние забавы», а также для развития связной речи.

Читаем, играем, обучаемся и развиваемся!

4 сказки про Веселый Язычок (артикуляционная гимнастика)

Для того, чтобы ребенок от раза к разу с охотой выполнял артикуляционную гимнастику, предлагаю проводить ее в веселой, привлекательной для ребенка форме сказки " О Веселом Язычке". Каждый раз приступая к занятию, можно рассказывать новую сказку, а также придумывать свои, что будет являться дополнительным стимулом и быстрее приведет к желаемому результату!

Сказка «О Веселом Язычке»

«Жил да был Веселый Язычок. У него был домик. Домик был очень интересный. Что это за домик? Это рот. Вот какой интересный домик был у Веселого Язычка. Чтобы Веселый Язычок не выбегал, его домик всегда был закрыт. А чем закрыт домик? Губами. Но, кроме одной дверки, у этого домика есть вторая дверка. (Улыбаемся, и показывает ребенку зубы). Как называется эта дверка? Зубы. Но чтобы увидеть вторую дверку, надо научиться правильно открывать первую дверку. (Улыбаемся, показывая верхние и нижние зубы).

Однажды захотелось Веселому Язычку посмотреть на солнышко и подышать свежим воздухом. Сначала открылась первая дверка (приоткрываем губы и предлагаем ребенку сделать то же самое), а затем и вторая. И Язычок высунулся, но не весь, а только кончик. Показался Язычок и спрятался - холодно на улице, лето прошло.

В домике у Веселого Язычка есть постелька, где он спит. (Обращаем внимание ребенка на то, как спокойно лежит язык). Пока не будем его будить, пусть Язычок спит. Закроем сначала вторую дверку, а затем первую.

Наш Язычок очень веселый, он любит веселиться, прыгать. Да так прыгать, чтобы доставать до потолка и щелкать. (Обращаем внимание ребенка, что потолок - это небо. Просим погладить небо языком).

На следующий день Язычок решил еще раз проверить, не стало ли теплее. Когда все дверки были открыты, Язычок выглянул, посмотрел влево, вправо, вверх, вниз и почувствовав, что стало холоднее, ушел в свой домик. Сначала закрылась одна дверка, а затем вторая. (Показываем описанные упражнения). Вот и вся сказка, про Веселый Язычок.

Сказка «О Веселом Язычке»

Рот - домик, губы - двери.

А кто живет в этом домике?
В этом домике, дружок,

Живет Веселый Язычок.

Ох, и шустрый он мальчишка,

И немножко шалунишка.
(Рот открыт, несколько раз показывается узкий язык. Упражнение « Стрелочка ».)

Наш Веселый Язычок
Повернулся на бочок.
Смотрит влево, смотрит вправо...
А потом опять вперед,
Тут немного отдохнет.
(Упражнения «Часики», «Змейка».)

Приоткрыл Язык окно,

А на улице тепло.

Язычок наш потянулся,

Широко нам улыбнулся,

А потом пошел гулять,

На крылечке загорать.
(Упражнение «Улыбка», «Жало», «Стрелочка».)

На крылечке полежал,

На качели побежал.

Вверх взлетел он смело...

Но пора за дело.
(Упражнения «Лопаточка», «Качели».)

Поспешил к себе во двор,

Чтобы починить забор.

Быстро взялся он за дело,

И работа закипела.
(Упражнение « Заборчик ».)

Гвозди, молоток и клещи -

Нужные плотнику вещи.

Молоток стучит «тук-тук!»,

Язычку он лучший друг.
(Рот закрыт. Зубы обнажены. Напряженным кончиком языка постучать в зубы, многократно повторяя «т-т-т».)

Вот и банка с краской рядом.

Обновить заборчик надо.

Стала кисточка плясать,

Наш заборчик не узнать.

(Упражнение «Маляр».)

Язычок наш кончил дело.
Отдыхать он может смело,
- Я с лошадкой погуляю,
На гармошке ей сыграю.
Погоняю я в футбол
И забью в ворота гол.
Очень сложная задача -
Загонять в ворота мячик.
(Упражнения «Лошадка», «Гармошка», «Футбол».)

Скрылось солнце за горой,

Язычок пошел домой.

Дверь он запер на замок.

Лег в кроватку и умолк.

(Упражнения «Горка», «Лопаточка».)

Сказка «О Веселом Язычке»

Жил да был Веселый Язычок. А у тебя есть язычок? Покажи. У Веселого Язычка был домик. Домик очень интересный. Что это за домик? Догадался? Это рот. Вот какой интересный дом был у Веселого Язычка. Чтобы Веселый Язычок не выбегал, его дом всегда был закрыт. А чем закрыт домик? Губами. Покажи, где у тебя губы. Видишь их в зеркале? Но кроме одной дверки, у этого домика есть вторая дверка. (Здесь Вы должны улыбнуться, так чтобы видны были верхние и нижние зубы.) Как называется эта дверка? Зубы. Покажи свои зубки. Посмотри на них в зеркало.

Однажды захотелось Веселому Язычку посмотреть на солнышко и подышать свежим воздухом. Сначала открылась первая дверка. Покажи, как она открылась. Да так и осталась стоять открытой. Не закрывай первую дверку, пока я не скажу. (В норме ребенок может удерживать такое положение 5-6 секунд без подергиваний, толчков, уголки губ растянуты симметрично.) А теперь закроем первую дверку. Снова откроем. Закроем. (Повторите это упражнение 3-4 раза. В норме движение выполняется ребенком с полной амплитудой, без затуханий, легко, плавно, достаточно быстро.) Открылись дверки в домике Веселого Язычка, и он высунулся наружу, но не весь, а только кончик. Показался Язычок и спрятался – холодно на улице.

В домике у Веселого Язычка есть постелька, где он спит. Посмотри, как спокойно он спит. (Язык лежит на дне ротовой полости распластанным, без бугорков, спокойно, неподвижно.) Пусть твой язычок так же спокойно поспит. Не буди его, пока я не скажу. (Такое положение также удерживается ребенком в норме 5-6 секунд без толчков и подергиваний, боковые края языка расположены симметрично.) Закроем сначала вторую дверку, а потом первую.

Наш Язычок очень веселый, он любит веселиться, прыгать, иногда даже достает до потолка. Потолок в доме Язычка называется нёбо. Пусть твой язычок допрыгнет до потолка и погладит нёбо. А теперь пусть язычок достанет потолок и посидит там немножко. (Движение должно выполняться только языком, без вспомогательных движений губ и нижней челюсти. Рот широко открыт. Спокойно, без подергиваний язык удерживается наверху в течение 5-6 секунд.) Потом Веселый Язычок спустился вниз, опять подпрыгнул до потолка. Спустился. Подпрыгнул… (Упражнение повторяется несколько раз. Ребенок в норме сразу находит правильное положение языка, движения выполняет легко, быстро, с полной амплитудой.) Напрыгался язычок, утомился и пошел спать. Пусть немножко отдохнет.

На следующий день Язычок решил еще раз проверить, не стало ли теплее. Когда все дверки были открыты, Язычок выглянул, посмотрел влево, вправо, вверх, вниз (ребенок должен знать направления движения языка, сразу находить нужное положение, стараться выполнить их в полном объеме), почувствовал, что стало холоднее и ушел в свой домик. Сначала закрылась одна дверка, а затем и вторая. Вот и вся сказка про Веселого Язычка.

Сказка про Язычок.

Из книги: А. С. Анищенкова "Артикуляционная гимнастика "

Этот маленький дружок –

Твой весёлый Язычок.

Чтоб он ловким был, умелым,

Чтобы слушался тебя,

Каждый день зарядку делай

Перед зеркалом, шутя!

Наша сказка – вам подсказка,

Ведь зарядку каждый день

Должен делать непослушный Язычок,

Забыв про лень.

Вот проснулся Язычок

Выглянул в окошко.

Видит: спинку выгнула

Розовая кошка.

Улыбнуться, приоткрыть рот, прижать кончик языка к нижним зубам, спинку языка выгнуть. Удерживать в таком положении на счёт 5.

Расстелил половичок

На крылечке Язычок.

Взял он клещи,

Взял топор

И пошел чинить забор.

Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий язы на нижнюю губу. Удерживать его в таком положении на счёт от 1 до 5 - -10.

Д – д – д – д – д – д – стучит молоточек

Т – т – т – т – т – т – вот забит гвоздочек.

Светит солнышко с утра – в гости к тётушке пора!

Улыбнуться, открыть рот. Постучать кончиком языка по верхним зубам. Многократно и отчетливо произносить сочетание звуков "дддд" и "тттт"

Тетушка Щёчка

Племянника ждёт,

Блинчики с маком

К обеду печёт.

Кашку сварила, чай заварила,

Даже варенья банку открыла.

Немного приоткрыть рот. Спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлёпывая его губами произносить "пя – пя – пя"

На лошадке по дороге

Скачет Язычок,

И копытами лошадка -

Цок, цок, цок, цок, цок,.

В горку медленно идёт:

Цок цок цок цок цок.

А с горы стрелой несётся:

Цок – цок – цок – цок – цок.

Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощёлкать кончиком язык. Сначала медленно, зетам быстрее.

Тётушка племянничка

Весело встречает.

Чай ему с вареньем

Тут же предлагает.

Ах, какое вкусное,

Сладкое варенье,

Да и каша манная –

Просто объедение –

Ням – ням – ням – ням.

Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, совершая движения языка слева направо и сверху вниз.

Под окошком – блл, блл, блл –

Индюки болтают.

Индюшачьей речи

Никто не понимает.

На качели индюки

Весело кивают.

Покататься Язычку

"Блл, бллл!" – предлагают.

Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и совершать движения широким передним краем языка по верхней губе вперёд и назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая её. Сначала производить медленные движения, затем увеличить темп и включить голос, пока не не послышится сочетание "Бл – бл – бл" ("болтушка").

Ну – ка, детки, с Язычком

Вместе покатаемся!

Поиграем в паровозик

И поулыбаемся:"И – у! И – у! И – у!"

Раздвинуть губы в широкой улыбке, затем вытянуть в трубочку. Чередовать 6 раз.

Дайте Язычку дуду

И ещё пять шариков

Покатать комариков!

Надуваем шарики:

"Садитесь, комарики!"

Предложить ребёнку длительно произносить звук "шшш". Обратить внимание на то, что при произнесении звука "ш" передний край языка находится за верхними зубами, губы округлены, выдыхаемая струя воздуха тёплая.

Вот интересная игра –

Воздушный Колобок.

Из щёчки в щёчку покатать

Его не каждый мог.

Приоткрыть рот, языком поочерёдно упираться в щёки, "выдавливая" шарики.

Ой, потемнело

Все вокруг,

Сильный вихрь

Поднялся вдруг.

Язычок затрепетал,

Задрожал и затрещал:

Бррр – бррр – бррр…

Положить широкий язык на нижнюю губу, с силой подуть на неё, вызывая вибрацию кончика языка. Выполнять в течение 10 сек.

Ох, устал наш Язычок,

Лёг в кроватку на бочок;

Пя – пя – пя – пя – пя – пя

Отдыхаем все, друзья!

Немного приоткрыть рот. Спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлёпывая его губами, произносить: " пя – пя – пя". Выполнять упражнение в течение 10 сек.